お子さまが
・お友達や先生の名前をなかなか覚えられない
・誰かを呼ぶときに「ねえ」と声をかけることが多い
・自分から周りの人に声をかけることが少ない
そんな姿を見て、コミュニケーションの成長について気になったことはありませんか？
今回は、「先生」「ねえ」と呼んでいたお子さまが、お友達や職員の名前を呼ぶようになるまでの成長エピソードをご紹介します。
以前の課題 ― 名前を呼ぶことが少なかった頃 ―
職員に何かを伝えたいときや、声をかけたいときも、「先生」「ねえ」と呼ぶことが多く、相手の名前を使って呼びかける姿はあまり見られませんでした。
そこで、新しい場所や人に少しずつ慣れていく中で、まずは身近な職員の名前を知り、安心して声をかけられる関係をつくることから始めました。
行った支援・療育アプローチ ― 日常の会話の中で名前に親しむ ―
名前を覚えるために特別な時間を設けるのではなく、日々の何気ないやり取りの中で、自然と名前に触れられるように関わりました。
例えば、
・職員を呼ぼうとしているときに「何先生だったかな？」と声をかける
・名前が思い出せないときには「〇〇先生だよ！」と優しく伝える
・普段の会話の中でも、職員の名前を繰り返し伝える
など、日常の場面を活用しました。
工夫したポイント ― クイズのように楽しく、優しく ―
ただ名前を教えるのではなく、
「どの先生かな〜？」
と、クイズのように楽しめる声かけを取り入れました。
また、柔らかい口調で問いかけ、間違えても安心して答えられる雰囲気づくりを大切にしました。
変化・成長したこと
日々のやり取りを重ねる中で、少しずつ嬉しい変化が見られるようになりました。
今では、
・「〇〇先生！」と職員の名前を呼ぶ
・お友達の名前を呼んで声をかける
といった姿を見せてくれるようになりました。
まだ名前を間違えることもありますが、自分から相手の名前を呼ぼうとする場面が増えたことは、大きな成長の一つです。
特に印象的なのは、お迎えのとき。
職員の姿を見つけると、
「〇〇せんせ〜！」
と、自分から元気に呼んでくれるようになりました。
さらに、お集まりの時間に行うお名前呼びでは、
「〇〇くんから！」
と、自信たっぷりに発言する姿も見られるようになりました。
職員として感じた変化（看護師目線）
最初は、職員の名前を少しずつ覚えてもらえたら、という思いで始めた関わりでした。
しかし、日々の小さな積み重ねが、お子さまの自信につながっているように感じています。
特に、お集まりの中で堂々と発言する姿を見たときは、とても嬉しく思いました。
また、がじゅまるで過ごす時間を重ねる中で、場所や職員にも慣れ、自分の思いを表現できるようになってきたことにも成長を感じています。
保護者の声
「がじゅまるに行くのを楽しみにしている」
という嬉しいお言葉をいただきました。
お子さまにとって、がじゅまるが楽しみに通える場所になっていることを、とても嬉しく感じています。
おわりに
「先生」「ねえ」から「〇〇先生！」へ。
何気ない呼びかけの変化かもしれませんが、その一言には、相手を知り、自分から関わろうとする気持ちの成長が感じられます。
がじゅまるでは、お子さま一人ひとりのペースを大切にしながら、日々の小さな成長を見守り、可能性を広げていきます。
次回の「子どもたちの成長の一コマ」も、ぜひ楽しみにお待ちください🌱
がじゅまるの木は、医療的ケア児・重度心身障がい児を対象とした児童発達支援・放課後等デイサービスです。
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